1.什么是校园霸凌

受害者（可能是一个人或者是一个团体），长期而重复的暴露在霸凌者（可能是一个人或者是一个团体）他们所施予的相互行为当中，那霸凌者和受害者之间权力是不平等的，互相的行为指的是说对另外一个人故意伤害。而互相的行为，这个所施予的互相行为，也就是一个人故意伤害或者是嘲笑另外一个人，而且因此造成另外一个人不安。那这个方法可能是语言的，比方说威胁的,取绰号了，嘲笑了；可能是身体接触，比如说挤、踢、压了；或者是其他形式，比如说侮辱的手势；或者是在社会上的排挤。

2.霸凌的种类

1）肢体霸凌

推及殴打、抢夺财物等等，这个和传统所谓的欺负比较接近，因为通常做这些行为的确没有人认为他们是对的，所以很容易就可以看出来，谁是不对的，当然被欺负的人和被霸凌的人一样，都是容易创伤的。

2）口语霸凌

也就是应用语言来嘲笑别人。对当事人来说，受嘲笑或者是口语霸凌是很容易产生心理创伤的。这个速度往往快准狠，很快就命中要害。然而这种伤害肉眼看不到，却常常比身体的攻击可能会更严重，更持久的。而且再加上有一点就是，这种口语霸凌，有可能是伪装成一种游戏，比如说去绰号，好像是取一个绰号，全班哄堂大笑，看起来是一种游戏，或者一种关系的互动，但是我们真的的很难判断说，到底是真的只有游戏，还是一种霸凌。其实对很多人来说，这种被取绰号的伤害可能是让他一辈子都还是在这种阴影之下的，乃至于对人际关系从此开始回避。

3）关系的霸凌

关系的霸凌就是往往通过他说服同学或朋辈，共同产生一种对某个人排挤的效果，自然的对这个较弱势的对象产生了霸凌的效果。

4）语言霸凌

比如他们的传播不实的谣言，或者是通过语言来排挤本来小团体当中的某一个成员。

5）性霸凌

比较像性骚扰，比方说针对性或身体部位的嘲笑、评论或者是讥笑，也包括对性别取向的讥笑。

6）反击型霸凌

曾经被霸凌，所以开始反击

如何减少孩子在学校霸凌的情况，提高孩子的共情能力，以及孩子自身力量感。